ICT in het onderwijs

Zowel leraren al managers in het onderwijs zijn van mening dat de inzet van ict de kwaliteit van het onderwijs verbetert. Ruim 80% van hen vindt, dat de komst van ict in het onderwijs leraren stimuleert om opnieuw na te denken over hun manier van lesgeven. Tegelijkertijd lijkt ict in gebruik in het leren te stagneren. Daarnaast blijkt dat er in de meeste gevallen geen wezenlijke verandering is in de didactische aanpak van de leraar. Ook heeft het onderwijs behoefte aan meer digitaal lesmateriaal. Zie verder: kennisnet.nl/vierinbalans

Nederlanders altijd en overal online

Internet neemt een steeds prominentere plaats in het dagelijks van de Nederlanders in. Zo blijkt uit het Trendrapport internetgebruik 2012 van de Universiteit Twente.
96% van de Nederlanders, de hoogste score in Europa, beschikt nu thuis over fysieke toegang tot internet. 87% gebruikt internet dagelijks. In een jaar tijd is de toegang tot mobiel internet via smartphones gestegen van 31 tot 42% en via de tablets van 10 tot 27%. Gemiddeld zit de Nederlander zo'n 4 1/2 uur per dag op internet! Bron: Vives - blad voor onderwijsvernieuwingen met ict

Book Creator als verwerkingsmodel

In alle 2e klassen zijn zogeheten superusers geselecteerd. Dit zijn leerlingen die blijk geven van meer dan gemiddelde interesse en vaardigheden in het gebruik van de iPad.
Superusers in v2a hebben voor biologie de app Book Creator gebruikt bij het maken van een themaverslag (Verbranding en ademhaling). In een themaverslag staan alle grote opdrachten. In de bijlage het resultaat. Je kunt het document als ebook lezen, maar ook naar pdf exporteren en als boek laten afdrukken.
Het maken van het themaverslag is te zien op Book Creator in de klas

 Alle superusers krijgen deze app op de iPad om uit te proberen.

ICT en crisis

Het Bonhoeffercollege heeft de afgelopen 5 jaar veel geld en energie geïnvesteerd in het aanleggen van een digitale infrastructuur binnen de school zoals het realiseren van een virtuele omgeving en draadloos netwerk. Met deze ontwikkeling wil het Bonhoeffercollege haar leerlingen goed voorbereiden op het leven in de digitale wereld.
De ideeën van de school komen overeen met de opinie van eurocommissaris Neelie Kroes (Digitale Agenda) in haar zaterdagse column (23-2-13) in Het Financieele Dagblad
Volgens haar leert het onderwijssysteem in Nederland leerlingen vooral ,,vaardigheden die hun ouders nodig hadden". Het onderwijs moet flexibeler worden en meer ruimte bieden voor verscheidenheid van mensen. ICT op school kan daarbij helpen. Digitale technologie moet worden ingezet om het onderwijssysteem aan te passen aan de leerlingen, waar nu nog wordt geprobeerd om alle leerlingen in hetzelfde systeem te dwingen, ongeacht hun talenten en leerbehoeften. Alleen op die manier worden genoeg toekomstige arbeidskrachten opgeleid om het groeiende Europese tekort aan ICT-personeel op te heffen, meent Kroes.
Eerder liet ze al weten dat er in Europa 700.000 vacatures zijn in de ICT-sector en dat er ondanks de crisis nog elk jaar veel banen bijkomen.
Een positief vooruitzicht voor onze leerlingen! Arjan de Graaf

Geometry Pad

Geometry Pad is een gratis app die speciaal voor iPad tablets is ontworpen. Geometry Pad is uitermate geschikt bij het leren van meetkunde en het begrijpen van belangrijke meetkundige concepten door ze op de tablet te oefenen.
Met de Geometry Pad kan een leerling  meetkundige vormen maken, hun eigenschappen ontdekken en veranderen en de afmetingen van de vormen berekenen. In MAVO2 gaan onze leerlingen de app toepassen bij het zelf ontdekken van het getal phi.

Kijk voor lesmateriaal naar de volgende link: voorbeeld lesmateriaal
Karin Bachmann

Tube Your Future 2013

Leerlingen op het Bonhoeffercollege maken tijdens hun opleiding kennis met verschillende digitale technieken, waaronder video bewerken. Een project waarin het maken van video’s centraal staat is Tube Your Future van Science Center Nemo.

Tube Your Future is een wedstrijd voor leerlingen van 3, 4 en 5 havo/vwo, die er op gericht is om kennis te maken met het beroepenveld van bètawetenschappen & technologie. De leerlingen interviewen een professional met een bètawetenschappelijke en/of technologische achtergrond en monteren dit tot een filmpje. Ook filmen ze de werkomgeving van de professional. De filmpjes duren maximaal 4 minuten.
Nemo heeft in september voor dit project een promo film gemaakt bij ons op school met medewerking van leerlingen VWO5 en een aantal docenten. Voor wie het leuk vindt, de film is te zien op: video of bekijk de website
De filmpjes van onze school kunnen over enkele weken bekeken worden op B-TV.
Arjan de Graaf

Invoering iPad - stand van zaken feb13

Op 24 januari jl. is het team ingelicht over de stand van zaken m.b.t. de invoering van de iPads. Als mooie warming up werd de film van Otto van Limburg Stirum vertoond. Hij heeft een iPad-klas een paar dagen gevolgd en docenten en leerlingen naar hun ervaringen gevraagd. De film geeft een mooi, evenwichtig beeld van de successen maar ook van de uitdagingen die er liggen te wachten.
De komende tijd zijn er een aantal speerpunten geformuleerd door de stuurgroep digitalisering van ons onderwijs. Zie hieronder.

Regels in de klas
We brengen do's en dont's m.b.t. de iPad in de klas opnieuw onder de aandacht van de leerlingen.

Stimuleren nieuwe Apps & super-users
In elke klas hebben we een groep super-users geformeerd. Deze krijgen binnenkort een extra les in het gebruik van het programma Book Creator. Deze instructie krijgen zij samen met een doecnten uit een onderbouwteam. De vwo afdeling heeft de aftrap gegeven en de ervringen zijn zeer positief. We krijgen hierbij ook heel directe feedback van de leerlingen over wat wel en minder goed gaat in de lessen. Met dank aan cursusleider, docent aardrijkskunde Eloy Koenders.
Ook worden de super-users binnenkort uitgenodigd voor een bezoek aan het iCentre in Amsterdam.

Klankbordgroep ouders
Inmiddels is er ook een 2e bijeenkomst geweest met de klankbordgroep ouders. Binnenkort een verslag van deze bijeenkomst.

Blokkeren social media
Een grote klacht van ouders, docenten, maar ook van leerlingen, betreft het te pas en onpas gebruiken van social-media op school. Inmiddels zijn op het Wifi netwerk van de school een aantal van deze sites geblokkeerd. Overigens zijn we van mening dat we ook veel aandacht moeten besteden aan het bespreekbaar maken van dit onderwerp. Leerlingen moeten ook op dit gebied mediawijs worden!

iPad in de les - afspraken voor leerlingen

Al weer enkele weken geleden is via alle 2e klas mentoren bijgaand document besproken en op de iPads opgeslagen. Hierin staan heel duidelijk de afspraken vermeld die we met elkaar hebben vastgesteld over hoe we de iPad in de les gebruiken. Wat doe je wel - wat doe je niet. Aan het begin van het jaar zijn deze regels ook besproken, maar het was tijd voor een opfrisbeurt!

Connectro

Er komen steeds meer app’s die speciaal voor het onderwijs zijn ontwikkeld.  Vaak leuke, speelse en mooi vormgegeven programma’s, maar inhoudelijk net niet wat we nodig hebben.

Het bedrijf Croon heeft met Connectro een gratis app ontwikkeld die dit probleem oplost. De app is in principe een eenvoudig spelletje: links 14 vakken en rechts 14 vakken, waarvan de inhouden met elkaar moeten worden verbonden. Simpel maar doeltreffend voor het inslijten van kennis. Wat Connectro bijzonder maakt is de koppeling naar de website van het bedrijf, waar docenten zeer eenvoudig zelf spelbladen kunnen maken.

 

Zojuist is er door mij een werkblad synoniemen goedgekeurd. Ik heb direct mijn iPad geopend om te zien of ik hem kon spelen…. En wat denk je? Ik heb de highscore!  vr. gr. Sipke Ruijter

Connectro

Spreekvaardigheid – Een extra dimensie

Tijdens de lessen Engels ben ik wel eens zéér gemeen.  De leerlingen vinden me dan echt niet leuk. En waarom? Facetime! Ik stuur twee of 3 leerlingen de gang op, iPad en werkboek nemen ze mee. Ze mogen dan 2 minuten voorbereiden. Ik zorg er voor dat mijn iPad aangesloten is op de beamer, en vervolgens gebruik ik Facetime om met de slachtoffertjes te bellen. Het resultaat: De leerlingen vol in beeld op de beamer. Hierop presenteren ze een situationeel dialoogje voor de rest van de klas. Het kopen van treinkaartjes, het bespreken van een filmavond, het roddelen over fictieve medeleerlingen: noem het maar op!
Feitelijk dezelfde taaloefeningen die je altijd zou kunnen doen. Het enige verschil is dat de leerlingen buiten de klas staan, maar extra vergroot te zien zijn op de beamer! Rob Roos   

video